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【转载】墨村 Balwyn High 一个国际生的作文  

2014-11-21 12:56:34|  分类: 澳洲VCE |  标签: |举报 |字号 订阅

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前几年我太太的侄女(当时15岁)想要申请墨村很有名的公立高中 Balwyn High, 学校让她各写一篇中文和英文的文章, 字数在300字以内, 时间不超过1个小时/每篇. 以下是她用45分钟写的中文文章. 写得可真不错,当然最后被录取了。
去年参加 VCE中文为第一语言考试,裸分得了 45, Scale Up之后应该是满分 50分吧。

学校给的中文题目是“我和父母亲”.
很有意思的一种测试方法. 由于对国内学生的成绩单不知道如何做统一的评价, 加上学生来自不同的学校背景, 很难从学校的报告中看出好坏来. 用一篇短文的方式, 学校既能了解学生的文学素养, 又能看到他们对自己父母亲的感情, 还有从文章的点点滴滴中看到孩子的思想深度和逻辑思维能力. 是一种很好的办法. 不得不佩服Balwyn High的考试水平啊。。。

 

 


我和父母亲

 


--- 只若飞鸢


    其实一切只像放风筝.


    放风筝的人买了纸, 取来竹, 研了墨, 上了彩, 一笔一划将风筝描画好, 之后拴线, 让线连着风筝. 趁着有风的时候, 松了线, 让风筝一摆一晃上了天. 天很高, 线便拴着风筝, 伴着它越飞越高. 自然不会一直是晴空万里, 云淡风轻, 也有愁云惨淡,电闪雷鸣. 但风筝一直感谢线, 因为线一直陪它从未放开. 可难免晚来风急, 风筝自是想越飞越高, 却又不知不觉中迷失了方向. 线也被它带得越来越远, 越绷越紧. 千钧一发, 这时放风筝的人便顺纵着线, 硬是要风筝向对的方向去飞, 风筝改了方向,却也心中不平, 想: 风吹雨打尽是线陪我穿越, 你却有什么资格来操纵我? 就是如此, 任风筝嗔怨,放风筝的人却始终没有松手.


    这样, 松松紧紧, 高高低低, 阴阴晴晴. 线总是细腻, 风筝的一切它尽收眼底. 放风筝之人也依旧深沉, 随着线去感知风筝的点点滴滴. 风筝的竹骨在风中逐渐坚韧, 拥有了向更远的苍穹飞去的勇气和能力, 它依旧怨放风筝的人, 去也更加向往自由, 一度幻想无凭无依飞掠过蔚蓝的天际.


    终有一天, 线断了. 这是放风筝的人, 线, 风筝三者一齐做得决定. 但他们三个都没有意识到:风筝依旧向上飞, 它认为线一直在自己身后; 线也依旧拉扯, 以为它还与风筝紧紧相系; 放风筝的人也依旧抬头看着越变越小的风筝在天空中飘飞, 手中将线头牢牢握紧. 当他们终于意识到了这个现实, 风筝突然好悔自己当初的怨愤, 若不是放风筝的人, 自己怎么可在空中俯视大地从而见到这许多美景? 若不是线, 自己也早已不知飞向何方身在何处.


    线叹息. 而放风筝的人也发现, 已是短线纸鸢,徒余手中线了.

    我是风筝, 母亲是线, 父亲是放风筝的人.


    你若问我线是何时断的, 其实就在我转身进入安检的瞬间.

    那时的我并不知线已断, 再续难, 却只记得有泪, 无声落下.

 

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